Конспекти уроків

                                                                              Поліщук М.Т., Волицька ЗОШ І-ІІІ ст..

УРОК 11

Тема уроку: І Універсал Центральної Ради. Проголошення автономії України

Мета:  визначити, як і за яких обставин була проголошена автономія України, а також розкрити зміст І Універсалу та його історичне значення; показати зміни у політичних настроях, економічному і соціальному становищі населення; розвивати в учнів інформаційну компетентність, порівнювати зміст різноманітних джерел інформації вміння аналізувати та систематизувати, встановлювати причинно – наслідкові зв’язки, робити висновки; виховувати в учнів  почуття відповідальності і патріотизму.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Методи проведення: проблемний метод, наочний, практичний.

Обладнання :дидактичні картки з текстовими джерелами інформації,схеми  таблиці, комп’ютер, електронна презентація.

                                                  ХІД     УРОКУ

І Актуалізація чуттєвого досвіду і опорних знань учнів

Діяльність учителя	Діяльність учня
Формуємо логічну та аксіологічну компетентність Учитель проводить вступну бесіду	Відповідають на запитання: 1.Чи можна стверджувати, що події березня 1917р.мали характер національно – демократичної революції? 2.За яких обставин була створена ЦР? Якою була мета її діяльності? 3. Який статус мала ЦР? 4.Чим можна пояснити, що в Україні переважали автономістські , а не самостійницькі настроїв національному русі? 5. Назвіть склад ЦР та її видатних діячів.

 ІІ. Мотивація        навчальної  діяльності

Діяльність учителя

Діяльність учня

Формуємо просторову та  інформаційну компетентність Після утворення ЦР боротьба за автономію України стає дедалі  запеклішою. Ця мета прозвучала у рішеннях Всеукраїнського національного конгресу .та Українського військового з’їзду. Як розгорталися події далі і чи буде якось вирішене це протистояння? Ми попробуємо розв’язати цю проблему на сьогоднішньому уроці.

Робота з таблицею. Діяльність Українського національного конгресу. Дата    6 – 8 квітня 1917р. Місце   м. Київ Основні питання   Курс на національно – тери                 торіальну автономію у скла                 ді Росії. Визнання УЦР пред                 стадницьким законодавчим                 органом України, розшире                 ння її складу. Значення   діяльність Конгресу проде                  монстру вала переважання                 у суспільстві ідеї автономії                України у складі Росії.                 Завдання: Яке значення мала діяльність Українського національного конгресу ? ЦР все активніше починає вимагати від ТУ автономії України цим самим викликає з ним конфлікт.

ІІІ. Повідомлення   теми,  мети   і завдань уроку

Діяльність учителя

Діяльність учня

Формуємо логічну та мовленнєву компетентність Учитель оголошує тему, мету уроку та допомагає учням визначити, які завдання будуть розв’язані  у процесі навчання

Учні визначають завдання уроку: 1.Визначити хронологічну послідовність подій Української революції. 2. Схарактеризувати взаємовідносини ЦР і ТУ. 3.Порівнювати точки зору  щодо діяльності УЦР у березні – червні 1917р., висловлювати власну позицію з цього питання. 4.Скласти характеристики та політичні портрети видатних діячів Української революції. Проаналізувати зміст І Універсалу та його основні ідеї.

ІV.  Сприйняття   і     усвідомлення

учнями фактичного матеріалу

Діяльність учителя

Діяльність учня

Формуємо мовленнєву, просторову, інформаційнуу компетентність 1.Проголошення автономії      України. Боротьба за реалізацію автономії України розгорталася обережно. ЦР , поклавши в основу своєї тактичної лінії принцип: «Ні бунту, ні покірності!» прагнула уникнути конфлікту з ТУ. Але спираючись на рішення Українського національного конгресу, ІІ військового з’їзду, виражаючи революційні настрої та інтереси українського народу ЦР дедалі активніше вимагає визнання і схвалення Тимчасовим урядом автономії України .В останній день Всеукраїнського військового з’їзду , В. Винниченко , за дорученням УЦР, оголосив Універсал ЦР «До українського народу на Україні й поза Україною сущого» Формуємо логічну компетентність 2.Аналітична робота Робота з документом 2.Утворення         Генерального секретаріату Формуємо мовленеву, аналітичну, інформаційну компетентності Так, вірно ТУ негативно поставився до І Універсалу , оголосивши його «злочином», «проявом сепаратизму» з боку України. Але така реакція не злякала і не зупинила ЦР. Вона продовжувала нарощувати свій тиск на російську владу. 15 червня було створено український крайовий уряд Генеральний секретаріат. Він перебрав на себе виконавчі функції Комітету УЦР. Його створення стало важливою політичною акцією на шляху здобуття автономії України. Робота з підручником. ЕЛЕКТРОННА РПЕЗЕНТАЦІЯ (Віртуальна зустріч) Знайомство з історичними персоналіями і їхніми політичними поглядами Склад Генерального секретаріату. 3.                       Робота над поняттями Формуємо логічну  та інформаційну  компетентність З допомогою своєї інформаційної компетентності та з використанням довідника в кінці підручника потрібно пояснити використані на уроці поняття.

Учні опрацьовують документ  «Народе Український! Народе селян, робітників, трудящого люду! Волею своєю ти поставив нас , Українську Центральну Раду, на сторожі прав і вольностей української землі. … Хай Україна буде вільною. Не відділяючись від усієї Росії, не розриваючись з державою Російською, хай народ український на своїй землі має право сам порядкувати своїм життям. Хай порядок і лад на Вкраїні дають вибрані вселюдським, рівним, прямим і тайним голосуванням ВСЕНАРОДНІ УКРАЇНСЬКІ ЗБОРИ (сейм). Всі закони, що повинні дати той лад тут у нас, на Вкраїні, мають право видавати тільки наші УКРАЇНСЬКІ  ЗБОРИ. Ті ж закони, що мають лад давати на всій Російській державі , повинні видаватися у Всеросійськім парламенті…. Ми гадали, що Центральне Російське Правительство протягне нам руку в сій роботі , що в згоді з ним ми, Українська Центральна Рада, зможемо дати лад нашій землі .Але Тимчасове Російське Правительство одкинуло всі наші домагання, одіпхнуло прстягнену руку українського народу…    І через те ми, Українська Центральна Рада , видаємо сей Універсал до всього нашого народу і оповіщаємо: однині самі будемо творити наше життя.      Ухвалено: Київ, року 1917, місяця червня, числа 10.» Заповнюють таблицю. Причини проголошення Основні положення Результати та наслідки !. Як у документі проголошувалася автономія України? 2. Яким мав стати вищий законодавчий орган країни? 3.Учому полягало історичне значення І Універсалу? 4. Яке буде , на вашу думку , ставлення ТУ до проголошеного універсалу? Чому? Учні називають склад українського уряду ЦР. Складають портрет історичного діяча В. Винниченка. за планом: 1.     Де народився, яку одержав освіту.? 2.     Які мав політичні переконання? 3.     Якою бачив майбутню Українську державу? 4.     Як втілював в життя свої ідеї? Яку владу мав зосереджувати Генеральний секретаріат? Яке значення мало створення Генерального секретаріату для розбудови Української держави? Який тип держави розбудовувала УЦР? Поясніть. Словникова робота Учні самостійно пояснюють поняття: «революція», «універсал», «автономія», «республіка» , «федеративна республіка»,»унітарна республіка», «Генеральний секретаріат».

V.      Узагальнення та систематизація знань

Діяльність учителя

Діяльність учня

Формуємо логічну компетентність 1.Повертаємося до нашого проблемного запитання. Чи було розв’язано конфлікт ЦР і ТУ? Чи можливо було його розв’язати? 2.Чому ЦР більше займалася політичними справами і менше економікою країни? Вчитель звертає увагу учнів на партійний склад ЦР і ГС і їхні погляди щодо майбутнього України

Учні  відповідають на запитання методом «Прес». Використовують документ з підручника. З оцінки Київським комітетом РСДРП(б) Першого універсалу ЦР. «Украинская Центральная Рада,  являющаяся учреждением буржуазным, развивает в своем «универсале» буржуазно – национальные стремления, характерное для шовинистов всех наций» Чим визначається таке негативне ставлення більшовиків до Першого універсалу ЦР? Висновок учнів: Розв’язати конфлікт між ЦР і ТУ можна було лише одним  шляхом. Відмовитися від автономії України і виконувати вимоги ТУ. Так як ЦР була не намірена відмовлятися від автономії України, то конфлікт тільки буде поглиблюватися. На підставі електронної презентації Генерального секретаріату учні роблять висновок. У складі ЦР і ГС були представники різних політичних сил . Одні стояли на позиціях приватної власності інші навпаки на позиціях її ліквідації . Так як не було єдності у цьому фундаментальному питанні, то скоріше всього, що ЦР боялася піднімати питання економічного розвитку щоб не розпалася і не зникла сама ЦР а з нею і українська державність.

VІ.Підбиття підсумків уроку  і повідомлення домашнього завдання

Діяльність учителя	Діяльність учня
Вчитель оцінює навчальні досягнення учнів на уроці. Просить учнів повернутися до завдань, які стояли на початку уроку перед ними . Домашнє завдання. 1.     Опрацювати параграф у підручнику. 2.     Підготувати відповіді на запитання і завдання параграфа. 3.     Підготувати виступ про зміни у політичних поглядах населення його економічному і соціальному становищі. (За бажанням)	Учні називають основні хронологічні дати вивчені на уроці. Аналізують виконання завдань уроку

Додаток 1.

Додаток 2.

Додаток 3.